Matematyka · quiz redakcji WebP.pl
Liczby i działania — klasa 5
Kolejność wykonywania działań, nawiasy, zaokrąglanie do setek i oszacowania oraz położenie liczb na osi liczbowej. Tego dotyczą pytania dla piątoklasistów.
- 12 pytań
- ok. 6 min
- jednokrotny wybór, odpowiedź liczbowa, prawda/fałsz
- tryb nauki — wyjaśnienia po każdej odpowiedzi
Za darmo i bez logowania. Na końcu zobaczysz wynik, ranking i poprawne odpowiedzi, a błędne pytania możesz od razu powtórzyć.
Na lekcję
- Zadaj jako pracę domową — termin, klasa, oceny 1–6 i lista, kto jeszcze nie zrobił; uczniowie bez logowania
- Poprowadź na żywo — PIN i kod QR dla klasy, pytania na rzutniku, uczniowie odpowiadają na telefonach
- Koło pytań — losowanie pytania na tablicę, lekcja bez telefonów
- Wydruk / kartka pracy — klucz odpowiedzi na osobnej stronie; warianty A i B przeciw ściąganiu
- Materiały w Szkole WebP.pl — przygotuj na ten temat zadania tekstowe z rozwiązaniami, kartę działań z kluczem i kartkówkę w grupach A i B; za darmo, bez logowania
Wszystko o Quizach w szkole: raport po lekcji, oceny 1–6, lista uczniów →
Ucz się inaczej
Te same pytania jako fiszki, gry i łamigłówki — za darmo, bez logowania.
O quizie
Pytania zaczynają się od kolejności wykonywania działań. Trzeba pamiętać, że mnożenie i dzielenie wykonuje się przed dodawaniem i odejmowaniem. Kilka przykładów ma nawiasy, które zmieniają tę kolejność. Dalej zaokrąglisz liczbę do setek i oszacujesz sumę oraz iloczyn, zamieniając liczby na wygodniejsze. Na końcu przyjrzysz się osi liczbowej: znajdziesz liczbę leżącą w połowie odcinka i ocenisz, do której z dwóch liczb jest bliżej wskazana wartość.
Ten sprawdzian dobrze zrobić przed lekcją o działaniach, żeby zobaczyć, które reguły sprawiają kłopot. Możesz też wrócić do niego po kilku dniach i porównać wyniki. Rodzic może usiąść obok i poprosić dziecko, by głośno tłumaczyło, od którego działania zaczyna. Takie mówienie często od razu pokazuje pomyłkę. Liczby i działania quiz jest bez logowania i za darmo, więc można go rozwiązywać tyle razy, ile potrzeba.
Pytania i odpowiedzi
Najpierw spróbuj rozwiązać quiz — odpowiedzi poniżej są schowane; kliknij pytanie, żeby zobaczyć odpowiedź i wyjaśnienie.
1. Ile wynosi wartość wyrażenia 8 + 2 · 5?
Odpowiedź: 18
Mnożenie wykonujemy przed dodawaniem: 2 · 5 = 10, potem 8 + 10 = 18.
2. Ile wynosi wartość wyrażenia (24 − 4) : 5?
Odpowiedź: 4
Najpierw działanie w nawiasie: 24 − 4 = 20, potem 20 : 5 = 4.
3. Oblicz: 36 − 12 : 3 + 2 · 4.
Odpowiedź: 40
12 : 3 = 4 oraz 2 · 4 = 8, więc 36 − 4 + 8 = 40.
4. Do jakiej liczby, zaokrąglając do setek, zaokrąglamy liczbę 4 650?
Odpowiedź: 4 700
Cyfra dziesiątek to 5, więc zaokrąglamy w górę: 4 700.
5. Wynik działania 15 − 3 · 4 jest równy 48.
Odpowiedź: Fałsz
Najpierw mnożenie: 3 · 4 = 12, potem 15 − 12 = 3. Wynik 48 powstałby przy złej kolejności działań.
6. Oszacuj, zaokrąglając każdy składnik do setek, sumę 298 + 403 + 504. Podaj wynik oszacowania.
Odpowiedź: 1200
298 ≈ 300, 403 ≈ 400, 504 ≈ 500, a 300 + 400 + 500 = 1200.
7. Punkt na osi liczbowej leży w połowie odległości między liczbami 120 i 180. Jaka liczba jest do niego przypisana?
Odpowiedź: 150
Środek odcinka to (120 + 180) : 2 = 300 : 2 = 150.
8. Na osi liczbowej liczba 57 leży bliżej liczby 60 niż liczby 50.
Odpowiedź: Prawda
Odległość 57 od 60 wynosi 3, a od 50 wynosi 7.
9. Oblicz: 5 · (18 − 9) − 7.
Odpowiedź: 38
18 − 9 = 9, 5 · 9 = 45, 45 − 7 = 38.
10. Wartość wyrażenia 20 − 8 : 4 jest równa 3.
Odpowiedź: Fałsz
Najpierw dzielenie: 8 : 4 = 2, potem 20 − 2 = 18, a nie 3.
11. Na osi liczbowej liczba 135 leży bliżej liczby 100 niż liczby 200.
Odpowiedź: Prawda
Od 100 do 135 jest 35, a od 135 do 200 jest 65, więc 135 jest bliżej 100.
12. Iloczyn 49 · 51 jest około równy 2 500, co wynika z oszacowania 50 · 50.
Odpowiedź: Prawda
Zaokrąglając obie liczby do 50, otrzymujemy 2 500; dokładny wynik 2 499 jest bardzo bliski.
Podobne quizy
Zrób podobny quiz w minutę
Wklej notatki z lekcji albo wpisz temat — AI ułoży pytania, a Ty udostępnisz quiz klasie linkiem lub kodem QR.
Stwórz quiz z AIOpublikowano 1 listopada 2026. Zgłoś błąd w pytaniu