Liczby i działania — klasa 5
Kolejność wykonywania działań, nawiasy, zaokrąglanie do setek i oszacowania oraz położenie liczb na osi liczbowej. Tego dotyczą pytania dla piątoklasistów.
Imię i nazwisko: ______________________________ Klasa: ________ Data: ____________
-
Iloczyn 49 · 51 jest około równy 2 500, co wynika z oszacowania 50 · 50. (1 pkt)
- Prawda
- Fałsz
-
Ile wynosi wartość wyrażenia 8 + 2 · 5? (1 pkt)
- A. 40
- B. 20
- C. 18
- D. 50
-
Do jakiej liczby, zaokrąglając do setek, zaokrąglamy liczbę 4 650? (1 pkt)
- A. 5 000
- B. 4 600
- C. 4 650
- D. 4 700
-
Wynik działania 15 − 3 · 4 jest równy 48. (1 pkt)
- Prawda
- Fałsz
-
Na osi liczbowej liczba 57 leży bliżej liczby 60 niż liczby 50. (1 pkt)
- Prawda
- Fałsz
-
Wartość wyrażenia 20 − 8 : 4 jest równa 3. (1 pkt)
- Prawda
- Fałsz
-
Oszacuj, zaokrąglając każdy składnik do setek, sumę 298 + 403 + 504. Podaj wynik oszacowania. (1 pkt)
Odpowiedź: ______________
-
Punkt na osi liczbowej leży w połowie odległości między liczbami 120 i 180. Jaka liczba jest do niego przypisana? (1 pkt)
- A. 300
- B. 150
- C. 160
- D. 140
-
Ile wynosi wartość wyrażenia (24 − 4) : 5? (1 pkt)
- A. 5
- B. 20
- C. 4
- D. 19
-
Oblicz: 5 · (18 − 9) − 7. (1 pkt)
Odpowiedź: ______________
-
Oblicz: 36 − 12 : 3 + 2 · 4. (1 pkt)
Odpowiedź: ______________
-
Na osi liczbowej liczba 135 leży bliżej liczby 100 niż liczby 200. (1 pkt)
- Prawda
- Fałsz
Wynik: ______ / 12 pkt · webp.pl/quiz/k/liczby-i-dzialania-klasa-5-quiz