Język obcy nowożytny — nowa podstawa programowa, klasy 1–3

Źródło: rozporządzenie Ministra Edukacji z 11 marca 2026 r. (Dz.U. 2026 poz. 378), załącznik nr 2 — tekst dosłowny.

Cele kształcenia — wymagania ogólne

1. Zdobywanie wiedzy i umiejętności umożliwiających aktywne poznawanie i budowanie podstaw rozumienia świata.
2. Rozwijanie krytycznego myślenia i refleksji nad własnym działaniem.
3. Rozwijanie samodzielności, kreatywności i wytrwałości w myśleniu, ekspresji i działaniu.
4. Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych i kompetencji społecznych na bazie szacunku i zaufania do innych.
5. Rozwijanie poczucia własnej wartości i motywacji do osiągania sukcesów edukacyjnych zgodnie z indywidualnymi predyspozycjami i uzdolnieniami.
6. Rozwijanie poczucia przynależności do rodziny, grupy rówieśniczej, wspólnoty lokalnej i narodowej oraz dumy z ich tradycji, kultury i historii.
7. Rozwijanie empatii i szacunku dla istot żywych oraz odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze.
8. Rozwijanie kompetencji dbania o siebie, w tym o aktywność fizyczną, zdrowie fizyczne i psychiczne oraz bezpieczeństwo własne i innych.

Treści nauczania — wymagania szczegółowe

Komunikacja

• EW.2.1.a rozumie bardzo proste wypowiedzi ustne, artykułowane wyraźnie i powoli — ułóż lekcję
• EW.2.1.b reaguje werbalnie lub niewerbalnie na bardzo proste polecenia — ułóż lekcję
• EW.2.1.c odpowiada na bardzo proste pytania, w tym pytania dotyczące danych osobowych, takich jak imię i nazwisko, adres, numer telefonu rodzica — ułóż lekcję
• EW.2.1.d zadaje bardzo proste pytania dotyczące bliskich mu tematów i spraw — ułóż lekcję
• EW.2.1.e tworzy według wzoru bardzo proste i krótkie wypowiedzi w bezpośredniej komunikacji ustnej na znany temat (np. przedstawia siebie i innych), opisuje siebie i ludzi, których zna, miejsce, w którym mieszka, swoje zainteresowania i preferencje, nazywa emocje oraz nazywa i opisuje osoby i obiekty z otoczenia oraz podstawowe czynności — ułóż lekcję
• EW.2.1.f formułuje bardzo proste prośby i reaguje na podobne prośby innych — ułóż lekcję
• EW.2.1.g uczestniczy w codziennych sytuacjach komunikacyjnych, używając bardzo prostych zwrotów grzecznościowych, w tym formuł powitalnych i pożegnalnych, zwrotów: proszę, przepraszam, dziękuję — ułóż lekcję
• EW.2.1.h w trakcie zajęć z języka obcego nowożytnego lub w grupie wielojęzycznej pomaga innym w zrozumieniu informacji, wyjaśnia bardzo proste pojęcia i zadania własnymi słowami lub gestami, wspiera porozumienie się w grupie — ułóż lekcję
• EW.2.1.i aktywnie uczestniczy w rozmowie grupowej: słucha innych, zabiera głos i wypowiada się zgodnie z przyjętymi zasadami komunikacji w grupie — ułóż lekcję
• EW.2.1.j wykorzystuje przeczytane teksty oraz inne teksty kultury do rozmowy i wspólnego działania — ułóż lekcję
• EW.2.1.k tworzy krótkie i bardzo proste teksty tradycyjne i cyfrowe według poznanych schematów w pisemnej komunikacji bezpośredniej — ułóż lekcję
• EW.2.1.l tworzy bardzo proste wypowiedzi pisemne w celu budowania relacji i współpracy z innymi — ułóż lekcję

Odkrywanie i używanie języka

• EW.2.2.a tworzy bardzo proste wypowiedzi ustne, aby przekazać informacje oraz wyrazić uczucia i emocje — ułóż lekcję
• EW.2.2.b odtwarza z pamięci w całości lub we fragmentach bardzo proste i krótkie teksty: wierszyki, rymowanki, piosenki – indywidualnie lub w grupie — ułóż lekcję
• EW.2.2.c wykonuje polecenie lub realizuje zadanie według przeczytanej bardzo prostej instrukcji — ułóż lekcję
• EW.2.2.d rozumie wysłuchane i przeczytane nazwy, słowa i bardzo proste zdania, w tym także nagrania audio i wideo, korzystając dodatkowo z ilustracji, rekwizytów, mimiki, gestów — ułóż lekcję
• EW.2.2.e zapisuje z pamięci i ze słuchu znane wyrazy, zwroty oraz bardzo proste zdania — ułóż lekcję
• EW.2.2.f tworzy bardzo proste wypowiedzi pisemne według wcześniej poznanych schematów, w tym informacje o sobie i innych, opisy osób i rzeczy oraz teksty użytkowe: życzenia, podziękowania, pozdrowienia, a także wypełnia bardzo prosty formularz z danymi osobowymi — ułóż lekcję
• EW.2.2.g korzysta z tradycyjnych materiałów źródłowych lub narzędzi cyfrowych do samodzielnego pogłębiania wiedzy, w tym odkrywania znaczeń nieznanych słów i sprawdzania pisowni — ułóż lekcję

Świadomość językowa, w tym wiedza o języku

• EW.2.3.a rozpoznaje i nazywa litery alfabetu — ułóż lekcję
• EW.2.3.b rozwija zasób słownictwa związanego z życiem codziennym w obszarach, takich jak: – ja, informacje o mnie (np. imię, nazwisko, miejsce zamieszkania, wiek, hobby, cechy wyglądu i charakteru), – rodzina, przyjaciele, – miejsce zamieszkania, okolica i miejscowość, – dom, pomieszczenia, meble, sprzęty użytku codziennego, – artykuły spożywcze, posiłki i potrawy, – szkoła, sala lekcyjna, przybory szkolne, – zwierzęta i rośliny, – czas, kalendarz, pory roku, miesiące, dni tygodnia, – popularne zawody, – zakupy, sklep, centrum handlowe, – plan dnia, codzienne czynności, – zabawy i zabawki, – zainteresowania, sport, wakacje, – święta i tradycje, – samopoczucie, emocje, – teksty kultury (np. filmy, piosenki, gry) i ich bohaterowie — ułóż lekcję
• EW.2.3.c poprawnie zapisuje najczęściej używane wyrażenia i wyrazy związane z życiem codziennym i zainteresowaniami, w tym liczby i daty, własne imię i nazwisko, narodowość, obywatelstwo, adres, datę urodzenia — ułóż lekcję

Wielojęzyczność i międzykulturowość – moduł kultura

• EW.2.4.a wie, że ludzie posługują się różnymi językami i aby się z nimi porozumieć, trzeba się tych języków nauczyć — ułóż lekcję
• EW.2.4.b rozpoznaje w swoim otoczeniu elementy różnych kultur (np. tradycji świątecznych, potraw, zabaw) i porównuje je ze sobą w języku polskim — ułóż lekcję
• EW.2.4.c wyjaśnia znaczenie lub podaje odpowiednik w języku polskim bardzo prostych słów lub zwrotów z języka obcego nowożytnego i odwrotnie — ułóż lekcję
• EW.2.4.d przedstawia w języku polskim ogólny sens bardzo prostego tekstu wysłuchanego lub przeczytanego w języku obcym nowożytnym — ułóż lekcję

Najczęściej zadawane pytania

Wszystkie przedmioty nowej podstawy