Język mniejszości narodowej lub etnicznej — nowa podstawa programowa, klasy 1–3

Źródło: rozporządzenie Ministra Edukacji z 11 marca 2026 r. (Dz.U. 2026 poz. 378), załącznik nr 2 — tekst dosłowny.

Cele kształcenia — wymagania ogólne

1. Zdobywanie wiedzy i umiejętności umożliwiających aktywne poznawanie i budowanie podstaw rozumienia świata.
2. Rozwijanie krytycznego myślenia i refleksji nad własnym działaniem.
3. Rozwijanie samodzielności, kreatywności i wytrwałości w myśleniu, ekspresji i działaniu.
4. Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych i kompetencji społecznych na bazie szacunku i zaufania do innych.
5. Rozwijanie poczucia własnej wartości i motywacji do osiągania sukcesów edukacyjnych zgodnie z indywidualnymi predyspozycjami i uzdolnieniami.
6. Rozwijanie poczucia przynależności do rodziny, grupy rówieśniczej, wspólnoty lokalnej i narodowej oraz dumy z ich tradycji, kultury i historii.
7. Rozwijanie empatii i szacunku dla istot żywych oraz odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze.
8. Rozwijanie kompetencji dbania o siebie, w tym o aktywność fizyczną, zdrowie fizyczne i psychiczne oraz bezpieczeństwo własne i innych.

Treści nauczania — wymagania szczegółowe

Komunikacja

• EW.3.1.a rozumie bardzo proste wypowiedzi ustne, kierowane bezpośrednio do niego, wypowiadane wyraźnie i powoli — ułóż lekcję
• EW.3.1.b reaguje werbalnie lub niewerbalnie na proste polecenia i komunikaty stosowane w codziennych sytuacjach — ułóż lekcję
• EW.3.1.c udziela krótkich odpowiedzi na proste pytania dotyczące własnej osoby, rodziny, miejsca zamieszkania i codziennych czynności — ułóż lekcję
• EW.3.1.d formułuje proste pytania związane z bliskimi mu tematami (np. życie domowe, szkoła, zabawa) — ułóż lekcję
• EW.3.1.e przedstawia siebie i innych, opisuje osoby, miejsca, przedmioty, czynności oraz nazywa emocje i potrzeby w codziennych sytuacjach komunikacyjnych — ułóż lekcję
• EW.3.1.f zwraca się do innych z prostymi prośbami i reaguje na podobne prośby od innych — ułóż lekcję
• EW.3.1.g posługuje się podstawowymi formułami grzecznościowymi w sytuacjach codziennych — ułóż lekcję
• EW.3.1.h uczestniczy aktywnie w rozmowie grupowej, stosując zasady komunikacji i szanując wypowiedzi innych — ułóż lekcję
• EW.3.1.i korzysta z prostych tekstów kultury (np. bajek, piosenek, wierszy) jako inspiracji do rozmowy, wspólnej zabawy i działania — ułóż lekcję
• EW.3.1.j tworzy krótkie wypowiedzi pisemne, posługując się znanym słownictwem i schematami – zarówno tradycyjnie, jak i cyfrowo — ułóż lekcję
• EW.3.1.k tworzy bardzo proste teksty użytkowe służące podtrzymywaniu relacji i współpracy (np. życzenia, zaproszenia, pozdrowienia) — ułóż lekcję

Odkrywanie i używanie języka

• EW.3.2.a formułuje bardzo proste wypowiedzi ustne, aby przekazać informacje, wyrazić uczucia i okazać emocje — ułóż lekcję
• EW.3.2.b recytuje lub śpiewa znane krótkie teksty – wiersze, piosenki, rymowanki — ułóż lekcję
• EW.3.2.c wykonuje polecenia zgodnie z bardzo prostą instrukcją w danym języku mniejszości narodowej lub etnicznej — ułóż lekcję
• EW.3.2.d rozumie proste komunikaty i wypowiedzi, wspierając się ilustracjami, gestami, mimiką — ułóż lekcję
• EW.3.2.e pisze proste wyrazy, zwroty i zdania usłyszane lub zapamiętane — ułóż lekcję
• EW.3.2.f tworzy bardzo proste teksty użytkowe – życzenia, kartki okolicznościowe, zaproszenia, oraz wypełnia formularze z podstawowymi danymi — ułóż lekcję
• EW.3.2.g korzysta z materiałów edukacyjnych i zasobów cyfrowych do poznawania języka i jego kontekstu kulturowego – moduł kultura — ułóż lekcję

Świadomość językowa, w tym wiedza o języka

• EW.3.3.a rozpoznaje i nazywa litery alfabetu — ułóż lekcję
• EW.3.3.b rozwija zasób słownictwa dotyczącego codziennego życia i kultury, w obszarach, takich jak: – rodzina, przyjaciele, sąsiedzi, – miejsce zamieszkania, dom, wieś lub miasto, środowisko lokalne, – jedzenie, potrawy tradycyjne, – zakupy, sklep, centrum handlowe, – szkoła, klasa, przedmioty szkolne, – przyroda, zwierzęta, – czas wolny, zabawy, święta, – zawody, życie codzienne społeczności lokalnej, – tradycje, zwyczaje, folklor, elementy dziedzictwa kultury, – bohaterowie lokalnych legend, opowiadań i tekstów kultury — ułóż lekcję
• EW.3.3.c poprawnie zapisuje najczęściej używane wyrażenia i wyrazy — ułóż lekcję
• EW.3.3.d stosuje podstawowe zasady ortografii i interpunkcji charakterystyczne dla danego języka mniejszości narodowej lub etnicznej — ułóż lekcję
• EW.3.3.e dostrzega podobieństwa i różnice między danym językiem mniejszości narodowej lub etnicznej a językiem polskim — ułóż lekcję

Kultura i tożsamość

• EW.3.4.a rozpoznaje symbole, stroje, potrawy i tradycje charakterystyczne dla swojej mniejszości narodowej lub etnicznej – moduł kultura — ułóż lekcję
• EW.3.4.b opowiada o sobie i swojej rodzinie w kontekście przynależności kulturowej i językowej – moduł kultura — ułóż lekcję
• EW.3.4.c uczestniczy w wydarzeniach szkolnych i lokalnych związanych z kulturą mniejszości – moduł kultura — ułóż lekcję
• EW.3.4.d tworzy prace plastyczne, teksty i wypowiedzi inspirowane historią i tradycją swojej społeczności – moduł kultura — ułóż lekcję
• EW.3.4.e wyraża szacunek dla języka i dziedzictwa kulturowego swojej mniejszości – moduł kultura — ułóż lekcję

Najczęściej zadawane pytania

Wszystkie przedmioty nowej podstawy