Informatyka — podstawa programowa 2017, klasy 7–8

Źródło: Dz.U. 2017 poz. 356 z późn. zm., załącznik nr 2 w brzmieniu nadanym rozporządzeniem z 28 czerwca 2024 r. (Dz.U. 2024 poz. 996) — tekst dosłowny.

Cele kształcenia — wymagania ogólne

1. Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów na bazie logicznego i abstrakcyjnego myślenia, myślenia algorytmicznego i sposobów reprezentowania informacji.
2. Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera oraz innych urządzeń cyfrowych: układanie i programowanie algorytmów, organizowanie, wyszukiwanie i udostępnianie informacji, posługiwanie się aplikacjami komputerowymi.
3. Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi, w tym znajomość zasad działania urządzeń cyfrowych i sieci komputerowych oraz wykonywania obliczeń i programów.
4. Rozwijanie kompetencji społecznych, takich jak komunikacja i współpraca w grupie, w tym w środowiskach wirtualnych, udział w projektach zespołowych oraz zarządzanie projektami.
5. Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa. Respektowanie prywatności informacji i ochrony danych, praw własności intelektualnej, etykiety w komunikacji i norm współżycia społecznego, ocena zagrożeń związanych z technologią i ich uwzględnienie dla bezpieczeństwa swojego i innych.

Treści nauczania — wymagania szczegółowe

Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów

• S17INF.VIIiVIII.I.1 formułuje problem w postaci specyfikacji (czyli opisuje dane i wyniki) oraz wyróżnia kroki w algorytmicznym rozwiązywaniu problemów. Stosuje różne sposoby przedstawiania algorytmów, w tym w języku naturalnym, w postaci listy kroków — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.I.2.a stosuje przy rozwiązywaniu problemów podstawowe algorytmy: na liczbach naturalnych: bada podzielność liczb, wyodrębnia cyfry danej liczby, przedstawia działanie algorytmu Euklidesa — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.I.2.b stosuje przy rozwiązywaniu problemów podstawowe algorytmy: wyszukiwania i porządkowania: wyszukuje element w zbiorze nieuporządkowanym oraz porządkuje elementy w zbiorze metodą przez proste wybieranie — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.I.3 przedstawia sposoby reprezentowania w komputerze wartości logicznych, liczb naturalnych (system binarny), znaków (kody ASCII) i tekstów — ułóż lekcję

Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i…

Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych

• S17INF.VIIiVIII.II Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.II.L3.1 urządzeń cyfrowych. Uczeń: projektuje, tworzy i testuje programy w procesie rozwiązywania problemów. W programach stosuje: instrukcje wejścia / wyjścia, wyrażenia arytmetyczne i logiczne, instrukcje warunkowe, instrukcje iteracyjne, funkcje oraz zmienne i tablice. W szczególności programuje algorytmy z działu I pkt 2 — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.II.L3.2 urządzeń cyfrowych. Uczeń: steruje robotem lub innym obiektem na ekranie — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.II.L3.3.a korzystając z aplikacji komputerowych, przygotowuje dokumenty i prezentacje, także w chmurze, na pożytek rozwiązywanych problemów i własnych prac z różnych dziedzin (przedmiotów), dostosowuje format i wygląd opracowań do ich treści i przeznaczenia, wykazując się przy tym umiejętnościami: tworzenia i podstawowej obróbki cyfrowej plików multimedialnych (zdjęć, filmów) — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.II.L3.3.b korzystając z aplikacji komputerowych, przygotowuje dokumenty i prezentacje, także w chmurze, na pożytek rozwiązywanych problemów i własnych prac z różnych dziedzin (przedmiotów), dostosowuje format i wygląd opracowań do ich treści i przeznaczenia, wykazując się przy tym umiejętnościami: tworzenia różnych dokumentów: formatuje teksty, wstawia symbole, obrazy, tabele, dłuższe dokumenty dzieli na strony — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.II.L3.3.c korzystając z aplikacji komputerowych, przygotowuje dokumenty i prezentacje, także w chmurze, na pożytek rozwiązywanych problemów i własnych prac z różnych dziedzin (przedmiotów), dostosowuje format i wygląd opracowań do ich treści i przeznaczenia, wykazując się przy tym umiejętnościami: rozwiązywania zadań rachunkowych z programu nauczania z różnych przedmiotów w zakresie szkoły podstawowej, z codziennego życia w arkuszu kalkulacyjnym: umieszcza dane w tabeli arkusza kalkulacyjnego, posługuje się podstawowymi funkcjami, stosuje adresowanie względne, bezwzględne i mieszane, przedstawia dane w postaci różnego typu wykresów, porządkuje i filtruje dane — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.II.L3.3.d korzystając z aplikacji komputerowych, przygotowuje dokumenty i prezentacje, także w chmurze, na pożytek rozwiązywanych problemów i własnych prac z różnych dziedzin (przedmiotów), dostosowuje format i wygląd opracowań do ich treści i przeznaczenia, wykazując się przy tym umiejętnościami: tworzenia prezentacji multimedialnej oraz prostej strony internetowej zawierającej tekst i grafikę — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.II.L3.4 urządzeń cyfrowych. Uczeń: zapisuje efekty swojej pracy w różnych formatach i przygotowuje wydruki — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.II.L3.5 urządzeń cyfrowych. Uczeń: wyszukuje w sieci informacje potrzebne do realizacji wykonywanego zadania — ułóż lekcję

Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami…

Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi

• S17INF.VIIiVIII.III Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.III.L4.1 Uczeń: przedstawia funkcjonowanie sieci komputerowej i sieci Internet — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.III.L4.2 Uczeń: rozwija umiejętności korzystania z różnych urządzeń do tworzenia elektronicznych wersji tekstów, obrazów, dźwięków, filmów i animacji — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.III.L4.3 Uczeń: poprawnie posługuje się terminologią związaną z informatyką i technologią — ułóż lekcję

Rozwijanie kompetencji społecznych

• S17INF.VIIiVIII.IV.1 bierze udział w różnych formach współpracy, jak: programowanie w parach lub w zespole, realizacja projektów, uczestnictwo w zorganizowanej grupie uczących się, projektuje, tworzy i prezentuje efekty wspólnej pracy — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.IV.2 ocenia krytycznie informacje i ich źródła, w szczególności w sieci, pod względem rzetelności i wiarygodności w odniesieniu do rzeczywistych sytuacji, docenia znaczenie otwartych zasobów w sieci i korzysta z nich — ułóż lekcję

Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa

• S17INF.VIIiVIII.V.1 opisuje kwestie etyczne związane z wykorzystaniem komputerów i sieci komputerowych, takie jak: bezpieczeństwo, cyfrowa tożsamość, prywatność, własność intelektualna, równy dostęp do informacji i dzielenie się informacją — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.V.2 postępuje etycznie w pracy z informacjami — ułóż lekcję
• S17INF.VIIiVIII.V.3 rozróżnia typy licencji na oprogramowanie oraz na zasoby w sieci — ułóż lekcję

Warunki i sposób realizacji

Od klasy IV zajęcia informatyki zaczynają mieć charakter bardziej formalny. Uczniowie nadal zajmują się różnymi sytuacjami problemowymi, przedstawianymi w sposób opisowy, w tym za pomocą ilustracji i historyjek, ale tworzą je samodzielnie i abstrahują z nich działania, które składają się na własne realizacje w postaci programów lub czynności wykonywanych w innych programach. Rozwijają w ten sposób podejście algorytmiczne przy rozwiązywaniu różnorodnych sytuacji problemowych z różnych dziedzin. Posługują się komputerem rozwijając również umiejętności wyrażania swoich myśli i ich prezentacji, które wykonują indywidualnie, a także zespołowo, w tym przy realizacji projektów dotyczących problemów z różnych dziedzin. W sieci poszukują informacji przydatnych w rozwiązywaniu stawianych zadań i problemów. Doceniają rolę współpracy w rozwoju swojej wiedzy i umiejętności. Postępują odpowiedzialnie i etycznie w środowisku komputerowo-sieciowym.

Uczniowie w klasach IV–VI zostali wprowadzeni do myślenia algorytmicznego, poznając podstawowe pojęcia informatyczne i rozwiązując algorytmicznie wybrane problemy, programując przy tym ich rozwiązania. Dotychczas zdobyte wiedza i umiejętności informatyczne są rozwijane i poszerzane oraz stawiane są pierwsze kroki w tekstowym języku programowania.

Przy użyciu dostępnego oprogramowania uczniowie realizują projekty i rozwijają kompetencje zespołowego rozwiązywania problemów pochodzących z różnych dziedzin.

Podczas zajęć każdy uczeń powinien mieć do swojej dyspozycji osobny komputer z dostępem do Internetu i odpowiednim oprogramowaniem. W trakcie prac nad projektami (indywidualnymi lub zespołowymi) uczniowie powinni mieć również możliwość korzystania z komputerów lub innych urządzeń cyfrowych, w zależności od potrzeb wynikających z charakteru zajęć, realizowanych celów i tematów.

Najczęściej zadawane pytania

Wszystkie przedmioty dotychczasowej podstawy